De Sabotagelijn

De Sabotagelijn

De Sabotagelijn is een aaneenschakeling van improductief gedrag waarmee de uitvoering van eerder genomen besluiten op bedekte of meer openlijke wijze wordt tegengewerkt. Sabotagelijngedrag ontstaat wanneer mensen niet worden gehoord, zich genegeerd voelen of zich gedwongen voelen mee te werken aan iets waar ze niet achter staan.

Frustratie
“Sabotagelijngedrag kunnen we interpreteren aIs een gefrustreerde poging om onze menselijke wijsheid en creativiteit (alsnog) te uiten. Het werk van Deep Democracy is om het als zodanig te herkennen en om deze positieve kwaliteiten alsnog beschikbaar te maken voor het grotere geheel.” (Lewis, Inside The No. p. 31)

Naarmate het sabotagelijngedrag openlijker wordt, worden de grenzen tussen partijen duidelijker, gaan mensen zich meer identificeren met hun standpunt en gaat er in toenemende mate energie en tijd aan verloren.

Diagnose-instrument
De Sabotagelijn is te gebruiken als een diagnose-instrument voor het herkennen van situaties waarin Deep Democracy kan bijdragen aan het op een veilige en dynamische manier zichtbaar en bespreekbaar maken van de improductieve onderstroom  in een team.

 

9 Responses to De Sabotagelijn

  1. Rob de Boer zegt:

    Ik ben bedrijfsleider van een ondehoudswerkplaats voor treinen in Noord Nederland en heb te maken met een slecht functionerend Bedrijfsbureau van circa 5 personen. Er zijn min of meer al 3 teamleiders op vastgelopen de afgelopen 5 jaar en ik herken veel van je sabbotagelijn. De mensen zijn binnengekomen terwijl functieinhoud niet vaststond en met name geslecteerd op snelle beschikbaarheid en lage loonkosten; hoe weet ik of ik een coachende teaminterventie nodig heb of objectief moet laten vaststellen of men gewoon niet competent?

    • Roeland Meijs zegt:

      Geen eenvoudige vraag. Omdat je haar hier plaatst blijf ik even binnen het DD kader. Daarin is het uitgangspunt dat het team als geheel (ergens) beschikt over de benodigde kennis en inzichten om tot de juiste besluiten te komen. Dat inzicht kan zelfs zijn dat 1 of meer teamleden onvoldoende competent zijn (hoe objectief wil je het hebben).
      Op die manier kan je eerste ‘interventie’ mogelijk zelfs de vraag van de 2e interventie (competentie) beantwoorden (vooral als het antwoord negatief is). NB kijk elders op de site wel bij ‘Neutraliteit’.

      Ik ben inmiddels niet meer actief als begeleider van DD interventies, maar kan je wel met een geschikte persoon in contact brengen als je dat wilt.

      Doe overigens alleen een competetentie-meting wanneer je op voorhand ook bereid en in staat bent om de consequenties van de uitslag te nemen (opleiding, herplaatsing, of afvloeiing).

  2. joyceweber zegt:

    In de waan van de dag, heb ik als vraag of we ook iets kunnen met deze sabotage lijn en pesten.

    • Roeland Meijs zegt:

      Een interessante gedachte. Het pesten is dan een gefrustreerde poging van de pester om iets aan de wereld kenbaar te maken.
      Je kunt de persoonlijkheid (als metafoor) zien als een verzameling van meer en minder goed tot uitdrukking komende ‘stemmen’ (persoonlijkheidsaspecten). Sommige (meerderheids)stemmen zijn bewust en goed hoorbaar, andere (minderheids)stemmen onbewust en onderdrukt. Is het pesten een gefrustreerde poging van een minderheidsstem in de pester om alsnog gehoord te worden?

      Op deze site staat nog weinig over de roltheorie die aan Deep Democracy ten grondslag ligt. Bij DD wordt de veiligheid om te kunnen zeggen wat gezegd moet worden grotendeels gecreëerd door het verspreiden van rollen.
      Rollen hebben de neiging om aan mensen te ‘kleven’- dezelfde mensen zitten in een groep steeds met dezelfde rol opgezadeld. Maar de rol is groter dan de persoon. Dat betekent hier bijvoorbeeld dat als de grootste pestkop verhuist het pesten gewoon wordt overgenomen door een ander. Situaties kunnen pas veranderen als deze verschillende rollen worden verspreid. Het pesten en gepest worden zijn duidelijk 2 rollen. Wie weet kunnen die in een specifieke situatie zodanig verspreid worden dat er iets aan het pesten kan veranderen. Dat is vast een van de effecten van werkvormen en groepssessies over pesten op scholen .

    • Das ist wie beim Menschen, junge Hunde sind natürlich leichter zu erziehen, aber auch erwachsene Hunde können umerzogen werden. Es nimmt aber ein bisschen mehr Zeit in Anspruch als bei jungen Hunden. Wie lange das dauert ist von Hund zu Hund unterschiedlich.

    • http://www./ zegt:

      You can always add bells and whistles as you grow confident. These simple tips in this article will help the organization maintains productivity, efficiency, and financial success? WEEDING OUT THE WACKOS. {||||

    • http://www./ zegt:

      Divergent and varied voices add authority to the entire stream. I would rather pull out unknown or ‘unauthoritative’ voices to challenge my own viewpoint rather than blindly accept what a few popular people tell me is the truth. The brillancy of the Internet is that it allows anyone to express their opinion. I may like it or reject it, but I have the power to assign ‘authority’ to anything I find valuable, no matter what anyone else may deem is worthy of sharing with the masses.

    • YEAH!!!! I am thrilled for you and your sleeping loves. It sounds way to go to be true and after all this time I am still amazed. A week or so ago my 7 year old asked to go to sleep just after 7 (about an hour earlier than normal). He knows how to listen to his body, something I need to do more of! Thank you for sharing your story.

    • The next time I read a blog, I hope that it doesnt disappoint me as a lot as this one. I imply, I do know it was my choice to read, but I actually thought youd have something attention-grabbing to say. All I hear is a bunch of whining about something that you might fix for those who werent too busy looking for attention.

Laat een reactie achter bij cheap auto insuence in Covington, Georgia Reactie annuleren

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *

De volgende HTML-tags en -attributen zijn toegestaan: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>